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发布时间:2018-10-04   来源:百胜娱乐平台 作者:左移湘
   

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新华社记者曹霁阳  自从今年3月在学校上了机器人课,11岁的徐泽宇就许下一个愿望:自己拼装一个能帮妈妈做家务的机器人。现在,他已经学会了简单的电脑编程,离愿望实现的日子越来越近了。  4年前,哈尔滨市的41所中小学尝试开设机器人课程。2007年,这个市在全国率先把这门“人工智能与机器人”课程列为全市两千多所中小学的必修课,目前550所学校已经上起了实践课。  人工智能与机器人教学融合了计算机、机械、电子、通讯、控制、材料、网络等多领域的知识。  “让机器人进课堂,是为进一步加强学校信息技术课的实践内容。不仅在城市,在一些农村学校,孩子们也能接触到机器人了。”哈尔滨市教育局长朱振德说,“我们不期望学生拿出多么丰硕的成果,只希望他们的科学兴趣得到激发,成为具有创新精神和实践能力的人。”  徐泽宇是哈尔滨市阿城区胜利小学五年八班的学生。这所学校从2002年开始,陆续投入几万元购买了一百多台教学机器人。每隔一周,五年级和六年级学生都会上一次机器人课。  一些学生还可以报名参加学校的机器人课外活动小组。在专职老师的指导下,孩子们大胆地想,大胆地做,他们制作了舞蹈机器人、足球机器人、交警机器人,还发明了智能公交投币机--获得了2008第八届中国青少年机器人大赛机器人工程设计项目金奖。  29岁的机器人指导教师蔡方方说:“最高兴的就是看到孩子们敢于用自己的方式去验证、解决问题。”  2007年,哈尔滨工业大学向哈尔滨市中小学赠送了1万台总价值600万元的教学机器人,以满足教学需要。  “我们不能按我们的理想规划孩子的未来,但可以引领他们掌握适应社会的能力。”主持这一赠送项目的哈尔滨工业大学深圳研究院机器人教育中心鲍青山博士说,“人工智能与机器人是一门综合学科,既能培养孩子的动手能力、创新思维,还能让他们学会协作,找到自信,这对他们的一生都非常重要。无论工人,还是银行职员,或者是科学家,都需要具备创造性思维。”  孩子们还让机器人表演起了中国传统的皮影戏。这种有着千年历史的戏剧,是用灯光照射兽皮或纸板雕刻成的人物剪影来表演故事,艺人一边操纵一边演唱。  在哈尔滨市香坊区文化小学,表演皮影的艺人被学生们制作的机器人所取代。学校请来民间艺人,教学生学习皮影制作和表演的原理。学生们再进行程序设计,反复实验、修改,终于让栩栩如生的皮影人物在机器人的操纵下自如地表演。  “10年前,我还不知道机器人是什么。”这所学校的计算机教师何晓曦说,“现在机器人进了课堂,我的学生都不再对它感到陌生,我的主意也经常被他们推翻呢。”  何晓曦说,机器人课程的最大优点在于老师传授了基础知识后,孩子们可以获得独立思考空间和动手机会,“孩子们总是在探索,他们会如痴如醉地反复调试一个机器人,四五个钟头转眼就过去了。”  让机器人进课堂也存在一些困难。比如一些出色的学生有机会在国内乃至国外参加各种机器人比赛,吃、住、行的费用都要父母承担,经济条件不好的家庭承受不起。另外一个现实是,更多偏远的农村学校还不具备开课条件,这也是教育部门正在筹划解决的问题。

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  而非语言学校需要登记,这种登记又包括两大类,一是登记注册,这是强制性的;另一类是评审注册,这不是必需的,这是学校根据自己的实际情况向政府申请对其师资和教学质量进行评审。我们不能说,没有得到这类评审注册的学校不是好学校,但可以说,获得评审通过的学校的教学质量是得到政府认可的。

三是围绕不同的问题,将学生划分为不同的学习小组,在教师的指导下进行团队学习。每个小组都有一个或几个教师,其作用是保证学生的课题研究进程的正确方向,并带领整个小组通过期末考试---包括课程学习结果考核和课题研究报告。

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条例规定:减轻学生过重的课业负担,是政府、学校、家庭和社会的共同责任。县级以上政府及其教育部门建立学生课业负担监测和公告制度。

  本报讯 (记者/赵静) 6月22日,青海省委教育工委、青海省教育厅在青海大学召开全省教育系统开展省情教育工作座谈会,总结省情教育经验,进一步推进全省教育系统深入扎实地开展省情教育活动。省委常委、宣传部长吉狄马加出席并讲话。

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  新华网四川绵阳5月22日电(记者周婷玉)来自北川县擂鼓镇的朱林林小朋友今天又戴上了鲜红的红领巾,他和同学嬉闹、追赶着走出校门。

为迎接承载着中华民族百年梦想的奥运盛会,2007年将是各项筹备工作进入“冲刺”阶段的一年。北京12个新建奥运场馆、11个改扩建场馆、8个临建场馆都将如期在2007年底前完工。符合赛时运行需要的工作体制和机制将在2007年逐步建立,28项测试赛将帮助组织者积累赛事组织管理经验;火炬接力和开闭幕式创意方案也将加快确定。

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