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发布时间:2018-08-25   来源:网上赌博有什么漏洞 作者:左移湘
   

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一是学习方式上有其独立性和自主性。大学改变了中学那种老师讲多少,学生学多少,即“领着走”的学习方式,而采取老师的课堂讲授和学生自学相结合,学生要自主安排课外学习时间、学习计划,自主掌握学习内容,自主选择学习方式和方法。大学老师的课堂讲授常常是提纲挈领的,有时,课堂上讲授的只是自己最有心得的部分或是该教学内容的关键部分,其余的部分要由学生自己去攻读、理解和掌握。老师也不会布置大量的复习题和练习题。古人云:“学而不思则罔,思而不学则殆。”因此,大学生必须学会独立地学习,要善于抓住学习的重点,懂得自己督促和自我检查,在老师的引导下,顺利实现从被动向主动学习的转变。二是学习途径的广泛性。课堂教学是大学生获取知识的主要途径,但不是唯一途径,随着社会的发展和教学条件的改善,大学生的学习渠道非常广泛。大学生在学习过程中既可以通过不同的途径和渠道吸收课本知识,也可以按照自己的学习兴趣去探求、获得课外的知识,例如通过跨校、院、系选修相关的交叉学科课程、互联网、各种学术报告、知识讲座、专题讲座、查阅图书资料、社会调查、参观考察、动手实验等途径获取知识。学习渠道的广泛性,使学习变得更加灵活,但对学习的自觉性、自主性、创造性的要求相对提高。三是学习内容具有其专业性和选择性。大学教育的目的是培养专门人才,具有一定的职业倾向,大学生的学习活动具有一定的专业方向性,教学课程是围绕着专业的方向和需要开设的。你学的是生命科学,是基础学科,通过学习使自己掌握生命科学的专业知识和专业技能,为未来进一步深造打下基础。因此,专业性是大学学习的重要特点之一。但是,在未来的职业生涯中,要想适应社会发展需要,要想在竞争中立于不败之地,光有专业知识是不够的,还必须培养自己多方面的专业技能等实践能力。在校期间,可以根据自己的兴趣,跨校、院、系之间辅修专业或选修课程,来扩充自己的知识面,努力使自己成为高素质的人才。选择性是大学学习的又一重要特点,专业课和选修课是相辅相成的,专业是基础,是前提,在学好专业之外,才能选择其他课,扩充自己的知识面。四是学习方法具有一定的创新性。在校期间,我希望你还要注意培育自己的创新意识,提高自己的科技创新能力。在系统学习专业知识,不断掌握专业技能的过程中应注意开拓自己的思维能力。在老师的引导下,根据学科发展的新观点、新理论以及当前学科研究的重点、难点和热点问题进行探索、思考,培养自己的创新意识;可通过积极参加社会调查,参与老师的科研课题,写作相关论文等途径来培养自己的创新能力;也可以在课堂上对老师或书本上的观点提出质疑和公开讨论,摆脱思维定势,善于提出新问题,从新的角度思考和解决问题。我希望你在专业学习领域有自己独到的见解,哪怕有些观点是错误的。

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不过最让他收益的还是课堂游戏。开始参与游戏时,Tin总是很难让同组的同学明白自己的意思,但为了游戏获胜,他就“被迫”不停地尝试用不同的表达方式去解释同一件事。而这种方式对提升口语能力帮助真的很大。目前他口语及听力可谓“飞跃”般进步。(记者 于冬雪 通讯员 何燕敏)

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人际关系中有一个简单而重要的原则,我们容易喜欢喜欢我们的人,讨厌讨厌我们的人。而新人对老资历,常常是不屑他们的势利,气愤他们媚上欺下,却又不得不屈从于他们的威压,因此对他们的感觉往往混杂了敌视、不屑、敬畏等多种情绪。我们自以为能把这些隐藏好,然而人际沟通中90%以上的信息都由身体语言、面部表情等传达,我们很容易被真实的内心出卖。倪岚和曹姐打交道的不愉快,恐怕和她先入为主的刻板印象不无关系。你把对方当夜叉来打交道,当然很难期望她变成白雪公主。

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毕咏慈:“综合素质”是一个非常重要却比较模糊的概念,迄今为止尚无一个公认的定义和测量方法,诸如什么是一个人的综合素质,包含哪些内容,怎样评价等问题都有待研究。因此,人们出现疑虑和担心是非常自然的。我认为,评价标准宜粗不宜细,实际操作应重过程对学生的引领,轻结果对学生的区分。

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与会人员在发言中指出,中央领导同志在讲话中对教育工作取得的成绩给予了充分肯定,对教育战线是极大的鼓舞和鞭策。新中国成立60年来,特别是改革开放30年来,在以毛泽东、邓小平、江泽民同志为核心的中央三代领导集体和以胡锦涛同志为总书记的党中央坚强领导下,在全国人民的大力支持下,经过全国教育工作者的不懈奋斗,我国教育事业取得了举世瞩目的巨大成就,实现了改革与发展的历史性跨越。60年来,教育事业与祖国共命运,与时代同进步,走过波澜壮阔的历史进程,已经从人口大国转变为人力资源大国,极大提高全民族的思想道德素质和科学文化水平,为现代化建设提供了有力的人才支撑和知识贡献。这不仅在中国历史上,而且在人类文明史上都写下了光辉壮丽的篇章。但是,必须清醒地看到,与现代化建设的要求相比,与人民群众的期盼相比,我国教育总体上还不适应,依然存在着差距。我们要按照党中央、国务院的要求,抓住制定和落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的机遇,深入贯彻落实科学发展观,坚持教育优先发展,推进素质教育,促进教育公平,深化改革创新,更好地为经济社会发展服务。

 

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